Alunos do 4º ano A. Comprando no Brechó Escolar "Projeto Brechó" E.E.Guimarães Rosa Sete Quedas.

Projeto Trânsito E.E.Guimarães Rosa 2º ano A E.F.Professora Ivanir

Projeto Trânsitp

PROJETO TRÂNSITO

Sete Quedas

E.E.Guimarães Rosa

Professora: IVANIR SCHÜTZ e Professora de apoio  Nilva.

Disciplina: Matemática, português, história, geografia, ciências     

 Ano/série: 2º       Turma: “A”     Turno: Vespertino

Período: 12 aulas

Conteúdo: Trânsito

OBJETIVO

·           Facilitar a aprendizagem das crianças, por meio de atividades variadas, a identificação do que é o trânsito e o que o compõe, incluindo placas e sinalização.

·          Conscientizar por meio de simulações hábitos de um pedestre e condutor conscientes.

·         Evidenciar a importância de respeitar às autoridades do trânsito.

·          Formar uma consciência ambiental desde pequenos.

JUSTIFICATIVA
 Devido a tantos acidentes de trânsito faz-se necessário um ensino aprendizagem com o tema Trânsito direcionado aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental por estar em um processo de desenvolvimento intelectual possibilitando assim  à criança o acesso às noções básicas do trânsito, visualizando que cuidados se deve ter com o trânsito nos dias de hoje, as regras e conscientizá-los que a imprudência no trânsito leva às pessoas a morte, sensibilizar também os familiares sobre essas regras.

   Metodologia:

·         Na roda de conversa falar sobre o trânsito assim descobrindo o conhecimento prévio dos alunos sobre o assunto;

·         Em seguida apresentar algumas placas e sinais de trânsito existente;

·         Filme Pateta no Trânsito – You Tube

·         Filme Criança vê, criança faz no Trânsito

·         Textos informativos;

·         Conversas participadas;

·         Pesquisas;

·         Recorte e colagens;

·         Produção de texto;

·         Desenho e pintura;

·         Músicas;

·         Simulação do trânsito;

·         Confecção do semáforo;

·         Confeccionar carrinhos;

·         Placas e sinais de trânsito;

CULMINÂNCIA
Mobilização na quadra do colégio com placas, desenhos com giz encenando o trânsito da nossa cidade, simulação de como deve ser a passagem de pedestre, ciclista e de carros com o uso dos carros confeccionados pelos alunos, bicicletas de alguns alunos que foram selecionados por mim professora e alguns alunos como ciclistas para que se conscientize da importância de respeitar regras de trânsito.

 Recursos:

Materiais- Caixa de papelão, tinta guache, cola, para confeccionar os carrinhos, bicicletas, placas de trânsito, projetor, DVD, CD, cartolina, régua, folha de sulfite, lápis de cor, giz, STE computador Internet.

  

    Avaliação:

 Comportamento sócio-afetivo

• Relacionamento com os colegas; 1 ponto.
• Respeito ao professor e pessoas envolvidas nas atividades propostas; 1 ponto.
• Convivência em grupo; 1 ponto.
• Pontualidade; 1 ponto.
• Assiduidade; 1 ponto.

Participação das atividades propostas.

·         Interesse em resolvê-las; 1,5 pontos

·         Atenção dispensada nas resoluções das atividades; 1,5 pontos.

·         Capacidade de percepção das explicações; 2 pontos.

Tabuada cantada.

TABUADA CANTADA

Neste mês de setembro, as aulas de artes e produção interativa trabalharam seus conteúdos juntos (música e cálculos). O resultado foi a tabuada cantada ou tabuada musical, onde os alunos conheceram a letra, cantaram e aprenderam multiplicação.

A professora disse que as músicas podem ser cantadas em sala de aula ou em casa, aliando a criatividade das crianças ao teatro, desenho, dança, entre outras formas de aprender brincando.  Na sala de aula, a professora Noely pediu para que os alunos copiassem a letra das musiquinhas e levou o rádio e o CD para estimulá-los a aprender o rítmo e a melodia, e ainda, fizeram ilustrações relacionadas.

 As aulas foram dadas com carinho especialmente para educar e divertir de forma criativa e inteligente.

Atividade Ação e Reação:Conteúdo Cálculos Mentais Operações Elementares e Números Fracionários.

Sete Quedas

E.E.Guimarães Rosa

Programa Além das Palavras

Coordenadora de Matemática  Nadir Maria de Moura

Professoras: 4º ano A, Evanir 5º ano A Zeli e 5º ano B Teresinha Período matutino.

Atividade: Ação e Reação

Conteúdo: As operações elementares de matemática e números fracionários.

Objetivos: Desenvolver o raciocínio rápido dos alunos através de cálculos mentais e proporcionar a interação entre eles motivando o trabalho em equipe.

 Promover a aprendizagem de matemática através de jogos e brincadeiras abordando conteúdos tais: como cálculo envolvendo as operações elementares e números fracionários.              

Materiais: Os alunos.

Metodologia: Levar os alunos para o pátio da escola e dividir em dois grupos identificando-os como par e ímpar, o professor deve ter em mãos uma lista de perguntas, os alunos irão responder oralmente os cáculos matemáticos.

Regras: Formar dois grupos com os alunos das três turmas, que ficarão entre duas traves (ponto de referencia) quem responder e chegar primeiro no ponto, pega um elemento do  grupo adversário ,ganha o jogo quem tiver  o número  maior de acertos.

Vencedores do concurso de balões.

Vencedores do concurso de balões.

As alunas Tayne Gabriela Alves de Oliveira e Marta da Silva Pimentel ganharam o concurso de balões. Ficou estabelecido, que o prêmio seria uma festa para toda a sala. Portanto, preparem-se alunos do 6º "A" matutino... vocês terão muito a comemorar no mês de outubro!!!

Parabéns e muito obrigado a todos os alunos que se empenharam. Os trabalhos ficaram maravilhosos. 

Plano da Atividade:Construindo Figuras Geométricas com Massinha de Modelar Turma do 1º ano E.F.

Município Sete Quedas

E.E.Guimarães Rosa

Programa Além das Palavras. Área matemática

Professora: Lucélia de Oliveira Billó

Realizado com a turma do 1º ano “A” vespertino

Tema central: Figuras Geométricas com massinha de modelar

Duração: 3h/a

Conteúdo: Figuras Geométricas com massinha de modelar

Objetivo: Têm como objetivo desenvolver a habilidade de observação e o raciocínio  lógico. Com eles conseguimos trabalhar figuras geométricas, semelhança de figuras, tamanhos e cores e assim formar figuras geométricas com massinha de modelar.

Metodologia: Formar grupos de 4 alunos cada aluno com sua massinha de modelar (já confeccionada anteriormente em casa com a ajuda dos pais) ler  “HISTÓRIA DA QUADRADINHA” em seguida pedir para os mesmos que confeccionem algo que represente as figuras geométricas, e assim deixá-los livres ,  fazendo com que aprendam sem perceber pois se empolgam com o clima de uma aula diferente.

Recursos: Massinha de modelar,

Avaliação: Avaliar a capacidade de diferenciação das figuras geométricas.